Модуль 11

У цьому модулі ми:
•  Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки
запитань;
•  Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для
того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних
потреб учнів;
•  Створили план впровадження теми;
•  Створили документ для фасилітації;
•  Обговорили, чому вони навчилися;
•  Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
•  Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Модуль 10

У цьому ми:
•  Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки
запитань;
•  Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для
того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних
потреб учнів;
•  Створили план впровадження теми;
•  Створили документ для фасилітації;
•  Обговорили, чому вони навчилися;
•  Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
•  Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Модуль 9

У цьому модулі ми:
•  Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх
оцінювання;
•  Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в
навчанні;
•  Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
•  Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в
навчанні;
•  Створили інструменти для підсумкового оцінювання;
•  Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
•  Внесли зміни в План вивчення теми;
•  Критично оцінили, чого ми навчилися;
•  Почали планувати інструктивні матеріали для навчального
проекту.

Модуль 8

У цьому модулі ми:
•  Поділилися прикладами учнівських робіт;
•  Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
•  Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
•  Доопрацювали плани оцінювання;
•  Створили форми для підсумкового оцінювання;
•  Переглянули та оцінять приклади учнівських робіт;
•  Внесли зміни до Плану вивчення теми;
•  Осмислили те, чому вони навчилися.

Модуль 7

У цьому модулі ми:
•  Поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у
навчанні учнів;
•  Створили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської
публікації, вікі-статті або блоґу;
•  Внесли зміни до свого Плану вивчення теми;
•  Осмислили те, чого вони навчилися.

Модуль 6

У цьому модулі ми:
• Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
• Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співп-
раці та спілкування при виконанні завдань проектів;
• Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього зміни;
• Осмислили те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

Модуль 5

У цьому модулі ми:
•  Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей
проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
•  Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам дер-
жавних освітніх стандартів та навчальних програм;
•  Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил
правомірного використання робіт в освітніх проектах;
•  Створили списки використаних джерел;
•  Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослі-
дженнях, комунікаціях та співпраці;
•  Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в
навчальних проектах;
•  Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями
відповідних вікових категорій;
•  Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього відповідні
зміни;
•  Осмислили те, чого вони навчилися в цьому Модулі;
•  Запланували, як вони будуть використовувати інструм

Модуль 4

У цьому модулі ми:
• Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-
сервісів для спільної роботи із документами;
• Обговорили у парах створені Основні запитання;
• Обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби
оцінювання
• Створили перший варіант плану оцінювання;
• Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних
потреб учнів;
• Удосконалили цілі та Основні запитання відповідно до державних
освітніх стандартів;
• Створили презентацію основних ідей навчальної теми;
• Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього зміни
• Осмислять те, чому вони навчилися в цьому модулі

Модуль 3

У цьому модулі ми:
•  Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з викорис-
танням методу проектів;
•  З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних
програм;
•  Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах
та навичках мислення вищих рівнів;
•  Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють роз-
витку та навчанню учнів;
•  Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проек-
тній діяльності;
•  Створили текстовий документ із формами;
•  Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою
про результати опитування щодо обраної теми;
•  Описали у блозі власні думки та враження від навчання за
модулем.

Модуль 2

Завдання модуля
У цьому модулі ми:
• Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів
та навичок 21 століття;
• Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші
інноваційні педагогічні технології;
• Розглянули приклади Портфоліо;
• Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу
проектів у навчанні;
• Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання
Портфоліо;
• Створили закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;
• Створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;
• Провели рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків
про роботу з матеріалами Модуля 2;
• Розпочали планування вивчення теми з предмету із застосуванням
інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють роз

Модуль 1

У цьому модулі ми:
•  Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel
«Навчання для майбутнього»;
•  Сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу;
•  Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником,
сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів,
Електронним довідником;
•  Створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного
проекту;
•  Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми;
•  Створили власний блог;
•  Провели рефлексію власного навчання.